Tal como adelantáramos en otro post, se anunció el cierre de las escuelas por 15 días. Las escuelas y docentes en general dieron todo tipo de soluciones improvisadas. La mayoría optó por el envío de materiales por email o WhatsApp, casi siempre conteniendo material para imprimir, dado que el papel es el soporte único o al menos el más utilizado en la cultura escolar, con la indicación de que las tareas sean realizadas y guardadas hasta el día en que se retome la asistencia a clases, momento en el que deberán ser entregadas al docente para su corrección y evaluación.
Este tipo de respuestas ha comenzado a generar ciertas críticas en especial por parte de los padres. En primer lugar porque efectivamente tienen que hacer parte del trabajo del docente, muchas veces subvalorado. También existen quejas respecto de la gran cantidad de actividades que les envían a sus hijos. Aunque es una señal de que finalmente se comienza a valorar el trabajo que los docentes llevan adelante a diario, esa valoración viene acompañada de una carga adicional para los padres que se preguntan si están haciendo el trabajo de los docentes.
Otro punto que genera disgustos y problemas es la necesidad de tener que imprimir las actividades, ya que no todas las familias cuentan con impresoras. Mientras no estaba vigente el actual período de aislamiento podían resolverlo en los pocos ciber que quedan en pié o en centros de copiado, aunque manifestando con razón que era un foco de posible contagio, ya que son muchos los padres que encontraban allí la única solución. Ahora con el período de aislamiento vigente decretado por el gobierno ni siquiera esa es una opción posible.
¿Pueden las escuelas permanecer cerradas 2 o 3 meses? Es un escenario que creíamos imposible pero que perfectamente puede ser real. Vamos aprendiendo día a día sobre esta pandemia y sus consecuencias. Italia, a quien miramos como imagen de lo que hay que evitar y lo que puede venir, ya ha prorrogado el período inicial de cierre de sus escuelas. En Argentina se estima que el pico de infectados, si hacemos las cosas bien, se producirá entre fines de Abril y principios de Mayo. Resulta casi evidente que las escuelas permanecerán cerradas por más tiempo que estos 15 días iniciales. ¿Hasta cuándo? Nadie tiene aún una respuesta fundada y cierta.
En este escenario, todas las respuestas provisorias que han implementado la mayoría de las escuelas, dejan de ser iniciativas útiles, dado que no son sustentables en el tiempo. Los docentes no podrán corregir ni calificar todo junto el trabajo que sus alumnos han realizado durante 3 meses y que le entregarán al volver a la escuela. ¿Cómo harán para evaluar y calificar el primer trimestre? ¿Cuánto tiempo más los padres estarán dispuestos a bajar actividades de su email? ¿Seguir imprimiendo?.
Este escenario también resignifica a la institución escuela, en especial para aquellos padres que deben pagar una cuota a entidades que ya no reciben a sus hijos, que no utilizan sus instalaciones, sus aulas, laboratorios de computación, robótica, campos de deporte y tantas otras ofertas que hacen a la propuesta de valor de las instituciones educativas.
La verdadera propuesta de valor de una escuela pasará por sus competencias para poder brindar una educación a distancia de calidad, intuitiva, fácil de usar y potente. Con herramientas como videoconferencias, grabación de clases en video, que permita interacciones, cuestionarios, entrega y corrección de tareas. Y que permita una comunicación ordenada y bidireccional de toda la comunidad educativa. En definitiva, que replique la escuela física en el plano virtual. Porque eso es lo que se ve, lo que es tangible de la escuela, y lo que esperarán de la misma los padres que hacen un esfuerzo para enviar allí a sus alumnos.
A pesar del período de cuarentena, aún estamos a tiempo de poder hacer la transformación que esta emergencia nos impone. Desde Tinta fresca estamos acompañando a la instituciones educativas con la implementación de nuestra solución Schoology, recomendada entre otras por la UNESCO para el dictado de clases a distancia. En un plazo de 3 a 5 días podemos tener operando una plataforma en el colegio que facilite a docentes, alumnos y familias el dictado de clases y la comunicación. Y podemos hacerlo aún con las restricciones de movilidad actual cumpliendo con la cuarentena obligatoria gracias a la capacitación al equipo docente en video en directo y en diferido, y gracias a lo intuitivo que resulta su uso. Nuestro equipo entrega la plataforma lista para su uso, con todos los alumnos, docentes, cursos y materiales cargados y listos para impartir clases en línea.
La implementación de una plataforma LMS, ha estado últimamente dentro de los objetivos de muchos directivos de colegios, pero nunca ha sido tan necesaria como en este momento. Si usted coincide conmigo y dirige una institución educativa, no deje de contactarme para que podamos ayudarlo.
Puede contactarme por Whatsapp:
O por email a: cdesimony@tintafresca.com.ar
Nota: Más información sobre Schoology disponible aquí.
]]>Como es conocido, las escuelas en Italia y Francia cerraron sus puertas y suspendieron las clases como una medida preventiva para evitar la propagación de la enfermedad. Con la misma intención, en Estados Unidos, algunas escuelas en el estado de Washington consideran la posibilidad de impartir clases en línea.
En nuestro país, existe un antecedente de esta situación. A mediados de 2009 se declaró la emergencia sanitaria y se suspendieron las clases para evitar la propagación de la gripe A (H1N1). Para garantizar la continuidad del ciclo lectivo, las clases presenciales fueron reemplazadas por intercambios de clases y tareas a través de emails, cuadernillos y herramientas disponibles en ese momento.
Actualmente desconocemos cual será la evolución del coronavirus en nuestro país, pero seguramente en otoño-invierno se profundizarán las medidas de prevención: ante resfríos, gripe común u otros virus se optará por el ausentismo de docentes y niños para evitar contagios.
Queremos que sepa que en caso de ausentismo o suspensión de clases, la plataforma LMS Schoology, puede garantizar el Plan de Continuidad Pedagógica con clases, interacciones y comunicación en línea y en tiempo real para toda la comunidad educativa. Podría incluso desarrollar videoconferencias por curso para simular la situación de aula habitual.
Frente al escenario potencial de suspensión de clases, queremos compartir con usted una serie de recursos (en inglés) que reunió Schoology para ayudarlo a continuar enseñando y aprendiendo en cualquier lugar y en cualquier momento. Encontrará estos recursos en https://www.schoology.com/prepare . Esperamos le resulten de ayuda.
Por último, sabemos que la situación económica general agrega un nivel más de complejidad a la problemática, por lo que estamos haciendo los esfuerzos necesarios en términos de costos y recursos, para poder asistir a los nuevos colegios que quieran incorporar Schoology de forma tal que el costo no sea un impedimento a la hora de asegurar la continuidad al ciclo lectivo.
Mi equipo y yo quedamos a su disposición para atender sus consultas y ayudarlo a garantizar la continuidad pedagógica en su institución.
Más información sobre Schoology disponible aquí.
]]>Con un LMS, no sólo los alumnos tienen acceso a un aprendizaje personalizado y diferenciado, a un repositorio para su propio trabajo y sus recursos, y acceso ilimitado al plan de estudios y al contenido desde cualquier lugar, sino que además los docentes obtienen beneficios adicionales de una mayor flexibilidad en el aula, al estar conectados a colegas de todo el distrito y muchos beneficios más.
Esos son solo algunos de los muchos beneficios de adoptar un LMS en todo el distrito . Veamos una lista más detallada a continuación.
Una vez que un distrito adopta un LMS en todos los niveles de grado, los alumnos toman contacto inmediatamente con la plataforma desde una edad temprana. La consistencia de la experiencia en el aula y la participación de los maestros permite que los estudiantes se conviertan en un miembro de la comunidad que se extiende más allá de la escuela hacia todo el distrito gracias a la comunicación y colaboración desde un sólo lugar.
Los padres se convierten en socios en la educación de sus hijos. Tanto los padres como los estudiantes saben lo que está sucediendo en el curso y pueden acceder al progreso de los alumnos logrando de esta forma que tanto padres como alumnos se sientan más conectados con la escuela en general. También hay menos confusión en los padres que tienen varios hijos. Cuando tiene varios hijos, es muy difícil recordar qué plataforma verificar para cada niño, lo que podría conducir a una baja participación de los padres. Si todos los niños usan el mismo LMS, es más fácil administrar y registrarse.
Es imprescindible proporcionar el soporte adecuado si buscamos tener éxito en la adopción de una nueva plataforma o práctica docente. Al apoyar un único sistema, los equipos internos del distrito pueden enfocarse en garantizar que se brinde capacitación continua, que la configuración técnica atienda a las necesidades del distrito y que los equipos internos de apoyo sean eficientes y no se distribuyan demasiado.
Con su red de escuelas usando un único LMS, tiene acceso a una tonelada de datos, por lo que las decisiones pueden basarse en datos anteriores y comentarios de los estudiantes, y usarse para mejorar las cosas en los próximos años.
Tener una única plataforma permite compartir y acceder a recursos y contenido de toda la red de escuelas. Esto posibilita a los docentes trabajar de manera más coherente y colaborar sobre diferentes enfoques e ideas, todo porque están usando la misma plataforma y tendrán las mismas experiencias.
Con un LMS, los alumnos pueden verificar sus calificaciones, acceder a las tareas desde cualquier lugar y estar al tanto de su trabajo. Esto hace que sea más fácil para los estudiantes sentirse responsables y tener un sentido de autonomía en su trabajo escolar, ya que están a cargo de verificar actualizaciones, anuncios, fechas de vencimiento, etc.
Muchas redes de escuelas tienen una gran diversidad de poblaciones y necesidades distintas del alumnado. Con un LMS como Schoology, los maestros se conectan con los estudiantes en cualquier lugar donde se encuentren (por ejemplo, usan cuestionarios y evaluaciones para medir las necesidades de los alumnos y asignan lecciones individualmente para satisfacer esas necesidades).
El uso de un LMS en toda la red de escuelas brinda al personal la confianza de que esto es lo que se espera que usen. Ellos saben que todos los maestros usarán la misma plataforma. También permite a los docentes apoyarse mutuamente. La consistencia hace que los maestros se sientan cómodos usando la plataforma, lo que les permite incluso apoyar a los docentes nuevos en el uso de la tecnología en sus clases.
El personal tiene la capacidad de ser creativo y la libertad de producir más de lo que funciona mejor para ellos y para sus alumnos.
Esperamos que haya disfrutado de conocer más sobre algunos de los beneficios de usar un LMS en todo el distrito o agrupacón de escuelas.
Para más información no dude en consultarnos en el botón de ayuda.
Traducido del artículo original de Sarah Jaffer,
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Si bien los libros en papel permiten intervenciones, para ciertos tipos de libros, la oferta digital tiene ciertas ventajas, entre las que podemos destacar:
Nuestra tienda de libros digitales está disponible en libros.tintafresca.com.ar
Además de los particulares, las Instituciones Educativas tienen la posibilidad de poner a disposición de sus alumnos una biblioteca digital incluyendo los títulos que desee incorporar a su plan de estudios, con todos los beneficios mencionados.
Estamos muy entusiasmados con las posibilidades que nos puede brindar esta nueva oferta.
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